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　　最近，我看到中国童话作家残疾儿童。从中国残疾人网上发布的消息，我知道按2000年第5次全国人口普查人口数推算，全国0到6岁残疾儿童约有139.5万，其中包括听力残疾15.8万、视力残疾10.9万、智力残疾95.4万、肢体残疾43.4万，还有精神残疾10.4万。

　　这么多的残疾儿童除了适应因残疾造成的那些生活上的困难以外，他们所面临的最大一个问题是入园和入学。虽然近年来中国政府已经开始采取各种措施帮助残疾儿童进入特殊学校、或者到普通学校去随班就读，但是残疾孩子仍然会遭到许多具体的困难、甚至歧视。

　　据全国残联统计，到2009年底，全国未入学适龄残疾儿童和少年总数有21.1万人;还有统计说，全国的儿童入学率已经达到了99%，而残疾儿童入学率却只有 76%。调查还发现为残疾儿童提供学前教育的特殊机构尤其匮乏，普通学前教育机构大多缺乏接纳残疾儿童的师资力量和相应的设施，3到6岁残疾儿童学前教育状况在农村尤其亟待改善。得不到适当的教育，残疾儿童又怎么能够充分发挥他们的潜能呢?

　　从郑家兄弟的鸽子联想到残疾儿童入学，似乎说得有点儿远了。但是，我觉得从那只瘸腿鸽子身上，我们也许能够学到些什么。我从这只鸽子身上看到，其实残疾并不意味着无能，残疾甚至可以和优秀、出类拔萃一起，体现在同一个个体上。

　　这一点其实在我们身边的人群中，在过去和现在，都有很多。美国的海伦•凯勒，是在80年代的中国都曾经家喻户晓的残疾人。从出生以后不久，海伦就逐渐地失去了视觉、听觉、和声音，最后甚至瘫痪，成了一个整天生活在黑暗和寂静中的聋、盲、哑人。但是海伦从来没有放弃自己的希望和努力，她在自己的家庭教师的帮助 下，一生中撰写了20多本书，获得了十几个大学的荣誉学位，成为一个为无数后人效仿的楷模。

　　在中国呢，残疾人群众的佼佼者更是层出不穷。比如，大家都知道的聋人舞者邰丽华、肢残舞者马丽和翟孝伟、盲人歌者杨光，还有很多、很多默默无闻、却缺才华横溢的残疾人。他们都在告诉我们一个很简单的道理，有的时候让残疾与优秀失之交臂的，可能缺失的就是一双识才慧眼、得不到一次展现才华的机会，就像那只瘸了一条腿的信鸽原本可能会遭遇到的那样。